読書感想文が書けない子を見て、「本は読んだのに、どうして書けないの？」と悩んでしまうことはありませんか？
本は読んだはずなのに、いざ原稿用紙を前にすると手が止まってしまう。
「何を書けばいいかわからない」
「おもしろかった、しか出てこない」
「結局あらすじばかりになってしまう」
そんな様子を見て、親のほうが焦ってしまうことはありませんか？
こんにちは。「楽しく学ぶ家庭学習｜おうちスタディ」を運営しているcocoです🌸
この記事では、専門的な指導法というよりも、わが家で読書感想文に取り組む中で意識してきた声かけや本選びの工夫を、親目線でまとめています。
わが家でも、読書感想文は毎回すんなり進んだわけではありません。
本は読めているのに、感想を文章にするとなると急に止まってしまうこともありました。
そんなときに大切だと感じたのは、最初から上手な文章を書かせようとすることではなく、子どもの中にある小さな感想を一緒に見つけてあげることでした。
読書感想文は、きれいな言葉を並べる作文ではなく、「この本を読んで自分は何を感じたのか」を少しずつ言葉にしていくものだと思います。
この記事では、読書感想文が書けない子に親ができる声かけ、本の選び方、家庭でのサポート方法を、実体験をもとに紹介します。
読書感想文が書けない子は、読めていないわけではない
読書感想文が書けないと、「ちゃんと本を読んでいないのかな？」と感じてしまうことがあります。
でも、実際には本の内容はわかっているのに、感想を言葉にするのが難しいだけということも多いです。
子どもにとって、頭の中にある気持ちを文章にするのは簡単なことではありません。
たとえば、子どもが「おもしろかった」と言ったとき、その中にはいろいろな気持ちが隠れていることがあります。
- 主人公ががんばっていてすごいと思った
- 自分も同じような経験をしたことがある
- 最後の場面で安心した
- 登場人物の気持ちが少しわかった
- 自分だったら違う行動をしたかもしれない
けれど、子どもはそれを最初からうまく言葉にできるとは限りません。
だからこそ、親が「何で？」「どうして？」と責めるように聞くのではなく、子どもの言葉を少しずつ広げてあげることが大切だと感じています。
読書感想文が書けない原因は「文章力」だけではない
読書感想文が書けない原因は、文章を書く力だけではないと思います。
わが家で見ていても、子どもがつまずきやすいポイントはいくつかありました。
何を書けばいいかわからない
一番多いのは、「そもそも何を書けばいいかわからない」というつまずきです。
読書感想文というと、立派なことを書かなければいけないと思ってしまい、子どもが構えてしまうことがあります。
でも、最初は小さな感想で十分です。
「この場面が好き」
「この人がかわいそうだった」
「最後にほっとした」
こうした一言から、感想文の材料は少しずつ見つかります。
あらすじばかりになってしまう
読書感想文が苦手な子は、あらすじを書いているうちに原稿用紙が埋まってしまうことがあります。
あらすじを書くこと自体が悪いわけではありません。けれど、読書感想文で大切なのは、あらすじのあとに「自分はどう感じたのか」を入れることです。
親が声をかけるなら、
- その場面を読んで、どう思った？
- 主人公の気持ちはわかる？
- 自分だったらどうする？
- この本を読む前と読んだあとで、考え方は変わった？
このように、あらすじから感想へつなげる質問をしてあげると、子どもの言葉が出てきやすくなります。
本選びが合っていない
読書感想文が書けない原因のひとつに、本選びが合っていないこともあります。
親がよさそうだと思って選んだ本でも、子どもにとって難しすぎたり、興味が持てなかったりすると、感想は出にくくなります。
読書感想文で大切なのは、「立派な本を選ぶこと」よりも、子どもが心を動かされる本を選ぶことだと感じています。
読書感想文が書けない子に親ができる声かけ
読書感想文が書けない子に対して、親ができる一番のサポートは、子どもの感想を引き出すことだと思います。
ここでは、わが家で意識してきた声かけを紹介します。
「どこが心に残った？」と聞く
最初から「感想は？」と聞くと、子どもは答えにくいことがあります。
そんなときは、少し具体的に聞くと話しやすくなります。
- どの場面が一番覚えている？
- どの登場人物が気になった？
- びっくりしたところはあった？
- 悲しい、うれしい、すごいと思った場面はあった？
「心に残った場面」が見つかると、そこから感想文の中心が決まりやすくなります。
「なぜそう思ったのかな？」と一緒に考える
子どもが「おもしろかった」と言ったら、そこで終わりにしないことも大切です。
わが家では、
- どういうところがおもしろかった？
- その場面で、どんな気持ちになった？
- 前にも似たようなことがあった？
- 主人公と自分で似ているところはある？
と、少しずつ質問を重ねるようにしていました。
ただし、質問攻めにならないように気をつけることも大切です。子どもが疲れているときは、無理に聞き出そうとせず、会話の中で少しずつ言葉を拾うくらいでよいと思います。
子どもの感想を否定しない
読書感想文で親が気をつけたいのは、子どもの感想をすぐに直そうとしないことです。
子どもが「つまらなかった」と言ったとしても、それも大切な感想です。
そのまま終わらせるのではなく、
- どのあたりがつまらないと感じた？
- 思っていた話と違った？
- もし自分が作者なら、どんな終わり方にしたい？
と聞いていくと、そこから自分なりの考えにつながることもあります。
読書感想文は、親が正解を作るものではなく、子どもの言葉を一緒に見つけるものだと感じています。
読書感想文が書きやすい本の選び方
読書感想文をスムーズに進めるためには、本選びも大切です。
わが家では、読書感想文の本を選ぶときに、子どもが感想を言いやすいかどうかを意識していました。
子どもが興味を持てる本を選ぶ
まず大切なのは、子どもが興味を持てる本を選ぶことです。
動物が好きな子なら動物が出てくる本、スポーツが好きな子ならスポーツがテーマの本、友達関係に関心がある子なら学校生活が出てくる本など、子どもの興味に近い本は感想が出やすくなります。
「読ませたい本」よりも、「子どもが話したくなる本」を選ぶことが、読書感想文では大切だと感じています。
主人公に共感しやすい本を選ぶ
読書感想文が書きやすい本は、子どもが主人公の気持ちに寄り添いやすい本です。
たとえば、
- 友達との関係で悩む話
- 失敗してももう一度挑戦する話
- 家族との関わりが描かれている話
- 自分に自信がなかった子が少しずつ変わる話
こうした本は、自分の経験と重ねやすく、感想文につなげやすいです。
難しすぎる本を選ばない
読書感想文だからといって、難しい本を選ぶ必要はありません。
内容を理解するだけで精一杯の本を選ぶと、感想まで考える余裕がなくなってしまうことがあります。
少し読みやすいくらいの本でも、心に残る場面があれば、十分に読書感想文につなげられます。
特に読書感想文が苦手な子は、最初から背伸びしすぎず、最後まで読める本、親子で話しやすい本を選ぶと安心です。
子どもの読書活動については、文部科学省でも読書活動の推進に関する情報がまとめられています。
参考：文部科学省「子どもの読書活動の推進」
小学生の読書感想文が書けないとき
小学生の場合は、親が少し会話を手伝ってあげることで、感想が出てきやすくなります。
特に低学年のうちは、いきなり文章を書かせるよりも、まずは口で話すところから始めると取り組みやすいです。
たとえば、
- どの絵が好きだった？
- 誰が一番好き？
- びっくりしたところはどこ？
- 自分だったらどうする？
このように聞いて、子どもが話した言葉をメモしてあげると、感想文の材料になります。
高学年になると、ただ「おもしろかった」だけでなく、登場人物の気持ちや自分の経験と結びつけて書けるようになると、文章に深みが出やすくなります。
小学生向けの具体的な書き方や学年別の進め方は、別の記事でくわしくまとめると、読者にもわかりやすくなります。
▶ 小学生向け読書感想文の書き方｜小学生が書きやすい本の選び方
中学生の読書感想文が書けないとき
中学生になると、小学生のころよりも文章量が増え、ただあらすじを書くだけでは物足りなく感じることがあります。
そのため、中学生の読書感想文では、「この本を読んで自分は何を考えたのか」を少し深めることが大切になります。
たとえば、
- 主人公の考え方に共感したところ
- 自分とは違うと思ったところ
- 社会や友達関係とつながると感じたところ
- 読む前と読んだあとで考えが変わったところ
こうした視点があると、中学生らしい読書感想文になりやすいです。
中学生の場合も、最初から立派な意見を書く必要はありません。まずは、「自分はどう思ったのか」を短い言葉で出してから、少しずつ理由を足していくと書きやすくなります。
▶ 中学生向け読書感想文の書き方｜中学生が書きやすい本の選び方
親が手伝うときに気をつけたいこと
読書感想文が進まないと、親がつい文章を作ってあげたくなることがあります。
でも、親が文章を作りすぎてしまうと、子どもの言葉ではなくなってしまいます。
親ができるのは、完成文を考えることよりも、子どもの言葉を引き出すことだと思います。
親が文章を決めすぎない
子どもが言った言葉が少し幼く感じても、まずはそのまま受け止めることを大切にしています。
「それは違うよ」
「もっとこう書いたほうがいいよ」
と先に直してしまうと、子どもが自分の感想を言いにくくなることがあります。
まずは子どもの言葉を出してから、あとで文章として読みやすく整えていく流れがよいと感じています。
上手に書くことより、子どもの考えを大切にする
読書感想文は、きれいな文章にすることだけが目的ではありません。
子どもが本を読んで、何かを感じたり、自分の経験と重ねたり、少し考えが変わったりすることも大切です。
親としては、つい完成度が気になってしまいますが、わが家では「この子の言葉が入っているか」を大切にしてきました。
読書感想文が書けない子におすすめの進め方
読書感想文が苦手な子は、いきなり原稿用紙に書き始めるよりも、順番に進めると取り組みやすくなります。
わが家で意識してきた流れは、次のような形です。
- 子どもが読みやすい本を選ぶ
- 心に残った場面をひとつ選ぶ
- その場面でどう思ったか話す
- 自分の経験と似ているところを探す
- 最初・中・最後の順番でメモする
- メモをもとに文章にする
- 最後に声に出して読んでみる
この流れなら、読書感想文が苦手な子でも、少しずつ書く材料を集めやすくなります。
最初から完璧な文章を目指さなくても大丈夫です。まずは「何を書きたいか」を見つけるところから始めると、親子ともに気持ちが楽になります。
あわせて読みたい関連記事
読書感想文は、学年によってつまずきやすいポイントが少しずつ違います。小学生・中学生それぞれの書き方や、感想を言葉にしやすくする家庭習慣については、こちらの記事も参考にしてみてください。
- 🎒読書感想文の書き方｜小学生が迷わず書ける構成・コツ・親の声かけ
- 💼読書感想文の書き方｜中学生が迷わず書けるテーマのヒントや書き方コツ
- 📚子どもの語彙力を伸ばす家庭習慣｜読書・会話・三行日記で言葉を増やす方法
まとめ｜読書感想文は、子どもの言葉を一緒に見つける時間
読書感想文が書けないと、親も子どもも焦ってしまうことがあります。
でも、書けないからといって、本を読めていないわけでも、考えていないわけでもありません。
子どもの中には、まだ言葉になっていない感想があることも多いです。
親ができることは、正解を教えることよりも、
- どの場面が心に残ったのか
- なぜそう思ったのか
- 自分の経験とつながるところはあるか
- 読んだあとにどんな気持ちが残ったのか
を一緒に探していくことだと感じています。
読書感想文は、上手に書かせるためだけの宿題ではなく、子どもの考えや気持ちを言葉にする大切な機会でもあります。
親子で本のことを話しながら、少しずつその子らしい言葉を見つけていけたら、それだけでも大きな一歩だと思います。
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